Araceli_Gonzalez_eje3_Actividad

Araceli_Gonzalez_eje2_Actividad 5_ Planeamiento 1

Al derrotar a la bruja Morgana, el rey Arturo y sus tres caballeros de la mesa redonda (Lanzarote, Gauvain y Tristán) regresan al castillo de Camelot. De pronto se encuentran con cuatro caminos (A, B, C y D), y todos llevan a Camelot. Feliz por la victoria, Arturo y sus caballeros deciden hacer una competencia, cada uno por un camino diferente; además, cada uno montaba un caballo de distinto color (blanco, plateado, marrón y negro).
Se sabe que:
El caballero de caballo blanco toma el camino D.
El camino D y B presentan muchas dificultades, al contrario de A y C, que son caminos más sencillos.
El caballero de caballo marrón toma el camino A.
Gauvain toma el camino B.
Al estar muy cansados, Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos más sencillos.
Antes de comenzar la competencia, el rey Arturo, Gauvain y Lanzarote escuchan al caballero de caballo negro tocar la lira.
Personajes Rey Arturo Lanzarote Gauvain Tristan Caminos A B C D Caballos Blanco Plateado Marron Negro
El caballero de caballo blanco toma el camino D.
El caballero de caballo marrón toma el camino A.
Al estar muy cansados, Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los caminos más sencillos.
El camino D y B presentan muchas dificultades, al contrario de A y C, que son caminos más sencillos.
Antes de comenzar la competencia, el rey Arturo, Gauvain y Lanzarote escuchan al caballero de caballo negro tocar la lira. Entonces el Cuadro Apareceria asi: Dificultad Caminos Caballos   Personajes Facil A Marron   Lanzarote Dificil B Plateado   Gauvain Facil C Negro   Tristan Dificil D Blanco   Rey Arturo

Araceli_Gonzalez_eje2_Actividad5

Almorzaban juntos tres políticos: el señor Blanco, el señor Rojo y el señor Amarillo. Uno llevaba corbata blanca, otro, corbata roja, y el otro, corbata amarilla, pero no necesariamente en ese orden.
		Politicos		Corbatas
-“Es curioso”- dijo el señor de corbata roja- “Nuestros apellidos son los mismos que nuestras corbatas, pero ninguno lleva la que corresponde al suyo”.		Sr. Blanco		A-Roja
-“Tiene usted razón”- dijo el señor Blanco.		Sr. Rojo		B-Blanca
		Sr. Amarillo		C-Amarilla
¿De qué color llevaba la corbata el señor Amarillo, el señor Rojo y el señor Blanco, respectivamente?
a) Blanco, rojo, amarillo.
b) Rojo, amarillo, blanco.
c) Amarillo, blanco, rojo.
d) Rojo, blanco, amarillo.
e) Blanco, amarillo, rojo
De acuerdo a la pequena conversacion que tuvieron el Sr. Blanco le dijo al Sr. Rojo…-“Es curioso”- dijo el señor de corbata roja- “Nuestros apellidos son los mismos que nuestras corbatas, pero ninguno lleva la que corresponde al suyo”. -“Tiene usted razón”- dijo el señor Blanco.
Entonces el Sr. Rojo y el Sr. Blanco Llevaban las corbatas roja y blanca pero
no de acuerdo a su apellido.
entonces el cuadro quedaria asi:

Politico	Color de Corbata
Sr. Blanco	Roja
Sr. Rojo	Blanca
Sr. Amarillo	Amarilla

La respuesta es la C: Amarillo, Blanco, Rojo

Eje 2. Actividad 2. Deducción e Inducción

En un congreso de la ciudad de México se reunieron diferentes personalidades del mundo, un presidente de la asociación petrolera Ramiro Paredes, su mujer e hija; un jeque Musulmán Muhí y sus tres mujeres; una bonita tibetana, la señora Chen y sus dos maridos; y un cura de la catedral de México. La señora Paredes está sentada a la izquierda de su marido, las tres musulmanas están tímidamente juntas y han procurado que no haya ningún hombre sentado junto a ellas. El jeque se niega a sentarse junto alguno de los tibetanos, cuyo régimen matrimonial no aprueba. Don Ramiro, muy tímido con las mujeres, evita su cercanía. La hija del alcalde, muy alegre y divertida, evita sentarse junto a sus padres y dice al oído de la señora Chen: “¿Cómo da lata tener dos maridos?”, mientras que roza con la rodilla a su vecino de forma tan provocativa que éste vuelca su vaso de vino.

¿Cómo están sentados los once personajes alrededor de la mesa?

La señora Paredes está sentada a la izquierda de su marido

Sr. Paredes--Sra. Paredes

Las tres musulmanas están tímidamente juntas y han procurado que no haya ningún hombre sentado junto a ellas. Entonces como no quieren sentarse junto a ningun hombre, ellas se sentaron junto a la Sra. Paredes y la Sra. Chen

La hija del alcalde, muy alegre y divertida, evita sentarse junto a sus padres y dice al oído de la señora Chen: “¿Cómo da lata tener dos maridos?”,  Entonces ponemos a la Sra. Chen y a la Srita. Paredes juntas.

 El jeque se niega a sentarse junto alguno de los tibetanos, cuyo régimen matrimonial no aprueba. Y como no se quiere sentar junto a ellos, no quedan el cura y la hija de Ramiro Paredes.

Si analizamos la situacion de las musulmanas y del Jeque, podremos tener en conclusion la siguiente figura:

        

Araceli_Gonzalez_eje_2_actividad_3 RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin tienen un montón de 100 tarjetas enumeradas del 1 al 100. Como son muy hábiles con los números, se dedican a incluir o quitar del montón aquellas tarjetas según le gusten o no. Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los números pares, los descarta y pasa las tarjetas a Thalesa; éste, que es un amante de los múltiplos de 5, se da cuenta de que le faltan algunos, y los coge de los que Telsita había eliminado, y luego le entrega las tarjetas a Hipotenusia. Hipotenusia, como está enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de ellas y coger las tarjetas que éstos habían descartado, y se los pasa a Aritmética. Aritmética, tras observarlas, elimina aquellas que son múltiplos de 6 y de 8 porque las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin. A Restarin no le agradan los números primos mayores a 7, así que elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos números. Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. ¿Cuántas tarjetas tiene ahora en su poder? ¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas?

T

elsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin tienen un montón de 100 tarjetas enumeradas

Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin= A

A={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100}

Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los números pares los descarta (tenemos la formula 2x≤100 para descartar los numeros pares) porque tenemos que eliminar cualquier numero multiplicado por dos pero menor o igual que 100

t₁={1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19, 21, 23, 25, 27, 29, 31, 33, 35, 37, 39, 41, 43, 45, 47, 49, 51, 53, 55, 57, 59, 61, 63, 65, 67, 69,71, 73, 75, 77, 79, 81, 83, 85, 87, 89, 91, 93, 95, 97, 99} Tarjetas de Telsita

Entonces tenemos los siguintes numeros desechados por Telsita (t₁)

A₂{2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26, 28, 30, 32, 34, 36, 38, 40, 42, 44, 46, 48, 50, 52, 54, 56, 58, 60, 62, 64, 66, 68, 70, 72, 74, 76, 78,80, 82, 84, 86, 88,90, 92, 94, 96, 98, 100}

Thalesa; éste, que es un amante de los múltiplos de 5, asi que aqui mostramos las tarjetas con las que Thalesa (T₂) se quedo.

T₂{10, 20, 30, 40, 50, 60,70,80,90,100}

Despues tenemos los siguientes numeros restantes:

A₃{2, 4, 6, 8, 12, 14, 16, 18, 22, 24, 26, 28, 32, 34, 36, 38, 42, 44, 46, 48, 52, 54, 56, 58, 62, 64, 66, 68, 72, 74, 76, 78, 82, 84, 86, 88, 92, 94, 96, 98}

De los cuales Hipotenusia, como está enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de ellas y coger las tarjetas que éstos habían descartado, y se los pasa a Aritmética.

H{2, 4, 6, 8, 12, 14, 16, 18, 22, 24, 26, 28, 32, 34, 36, 38, 42, 44, 46, 48, 52, 54, 56, 58, 62, 64, 66, 68, 72, 74, 76, 78, 82, 84, 86, 88, 92, 94, 96, 98}

Vamos a ver ahora que hacen: Aritmética, tras observarlas, elimina aquellas que son múltiplos de 6 y de 8 porque las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin. Artimetica se quedo con los siguientes numeros.

R{24,36,48,72,96}

Las tarjetas sobrantes son:

A₄{2, 4, 6, 8, 12, 16, 18, 22, 26, 28, 32, 34, 38, 42, 44, 46, 52, 54, 56, 58, 62, 64, 66, 68, 74, 76, 78, 82, 84, 86, 88, 92, 94, 98}

Entonces A Restarin no le agradan los números primos mayores a 7, así que elimina las tarjetas que tienen como divisor alguno de estos números

.

Los Numeros primos mayores que 7 y menores que 100 son:

11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43,47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97

Divisores de 11 son: , 22, 44, 66, 88

Divisores de 13 son: 26, 52, 78

Divisores de 17 son: 34, 68

Divisores de 19 son: 38, 76

Divisores de 23 son: 46, 92

Divisores de 29 son: 58

Divisores de 31 son: 62

Divisores de 37 son: 74

Divisores de 41 son : 82

Divisores de 43 son: 86

Divisores de 47 son: 94

Restorin se quedo con las siguientes tarjetas:

R{2, 4, 6, 8, 12, 16, 18, 28, 32, 42, 54, 56, 64, 84, 98}

Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. ¿Cuántas tarjetas tiene ahora en su poder? ¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas?

A Restarin le quedaron 15 tarjetas y la mayor es el 98.

Araceli_Gonzalez_eje1_actividad3.doc

Las Aplicaciones en el Campo Educativo.

  Las herramientas proporcionadas hoy en día por medio de sistema de computo son increíblemente buenas, pues podemos encontrar información de cualquier tipo en linea, claro esta que estas si se saben usar tienen un gran benefició para las nuevas generaciones; porque se ahorran tiempo, dinero y esfuerzo. Aunado a esto esta la facilidad con la que estas herramientas se encuentran al alcance de nuestras manos, nos da la posibilidad de tener éxito en los estudios y en cualquier tipo de investigación que estemos realizando, inclusive en el área laboral.

  En tiempos anteriores, para poder buscar información era muy complicado, ya que teníamos que buscar en enciclopedias y estas eran de muy alto precio; entonces era casi imposible para una persona, de un nivel económico medio o bajo, poder tener el camino para su educación, e incluso las bibliotecas estaban fuera del alcance de estas, ya que estaban en áreas urbanas. Por el contrario en estos días, con la ayuda de la tecnología podemos buscar casi todo en el internet, desde un significado de una palabra hasta como construir cosas, tocar instrumentos, etc. Con esto nos ahorramos tiempo y con este podemos realizar otros tipos de actividades

   El dinero también es un factor muy importante en el sistema de investigación educacional, ya que este antes se gastaba grandes cantidades de dinero en la educación básica, media superior y superior. Pero con estas grandes ayudas que podemos encontrar en la internet, se facilita grandemente el trabajo de investigación para cualquier tipo de estudio o trabajo.

   Cualquier tipo de información esta al alcance de todos, es cuestión de que se sepan usar adecuadamente toda esta tecnología y de buena manera, en forma educativa y de aprendizaje en todo momento. Ya que es muy fácil que este mismo medio sea una arma de destrucción, mas para las generaciones jóvenes, porque ellos están mas vulnerables a los comentarios que se usan en los medios sociales, por eso la importancia de tener un conocimiento pleno de este tipo peligros y ayudar a estas nuevas generaciones a usar esta gran herramienta de trabajo.

     Por otro lado, los diferentes tipos de aplicaciones que se encuentran en el internet. Estos son unos de los ejemplos que podemos encontrar en los sitios de internet:

    Base de Datos: Esta nos permite una recopilación colaborativa en donde se puede agregar comentarios de otros participantes. Es como una biblioteca, puede considerarse una base de datos compuesta en su mayoría por documentos y textos impresos en papel e indexados para su consulta.

Foro: En esta herramienta encontraremos discusiones u opiniones en linea y la finalidad es intercambiar ideas, conocimiento y experiencias. Existen los foros Online y los foros offline. Los foros online son aquellos en la cual se mantiene una comunicación constante. Los foros offline son aquellos en los cuales se deja un comentario; y los visitantes pueden dar su opinión al respecto.

Glosario: Este se realiza con el objetivo de investigar cualquier concepto y participan los mismos compañeros. El glosario solo podemos encontrar en términos desconocidos de un texto o de un libro específicamente.

Wiki: Este es un documento, el cual podemos compartir en la red.

Blog: Es una información o discusión en un espacio en la web en el cual hay diferencia de tiempo y espacio y con colaboración de diferentes personas, en cual permite dejar comentarios e incluso mandar mensajes entre los participantes.

Tareas: Es una evaluación del conocimiento adquirido por medio de asignaturas como la lectura, escritura , etc. del profesor para el alumno.

Portafolio de Evidencias: Esta herramienta es para la evaluación del estudiante acerca de sus conocimientos adquiridos y como esta la fue desarrollando, es la prueba de su investigación; y por consiguiente de muy alta complejidad y valor.

  Como podemos observar los diferentes tipos de ayuda vía internet son muy variados, simples y al alcance de la mayoría de la población mundial, por esta razón la educación por televisión es de alta importancia en estos días y seta muy claro que seguirá avanzando al igual que ha avanzado la educación en estos tiempos. 

http://207.249.20.87/admision2014/file.php/64/Contenido-Eje-1/v4/U03.html#actividad3

http://207.249.20.87/admision2014/file.php/64/Contenido-Eje-1/v4/U02.html#inicio

Wikipidia

Araceli_Gonzalez_eje1_actividad4.doc

Aprendizaje Invisible.

    La importancia en estos días sobre la  educación y la tecnología tenemos que tener en cuenta que estas dos van ligadas íntimamente, ya que la educación ha revolucionado con la televisión educativa, según el libro Aprendizaje Invisible.( Hacia una nueva ecología de la educación. de Cobo, C. y Moravec, J. (2011), de la Colección Transmedia XXI de la Universidad de Barcelona.)
    En este encontraremos como la televisión y la educación pasaron a ser de gran utilidad en estos días, transformando la educación con la internet; es una manera menos compleja de hacer una investigación rápida y eficaz.

    Aunque de acuerdo con en Oxford Internet Institute, no se distribuye por igual en las poblaciones, pero los que tienen la oportunidad de disfrutar de esta gran herramienta de trabajo e investigación, nos hemos dado el placer de reforzar nuestra vida social y de educación.

     Por esta razón tenemos que tener en cuenta la importancia que tiene este gran instrumento de ayuda tanto para la educación como para los vínculos sociales, es importante destacar y adoptar una visión mas amplia del uso del internet en el aprendizaje y la educación.